Action CACH’ À L’EAU !

Dossier destiné aux maitrises   

Une action exemplaire, qu’est-ce que c’est ?

C’est une proposition pédagogique, faite aux responsables, sur un thème que le Mouvement juge important. Il s’agit d’une proposition d’activités, que chacun est invité à mettre en œuvre, à adapter, à s’approprier, dans son unité, si possible pendant le camp d’été.

Cette action exemplaire 2022, nous l’avons imaginée comme une expérimentation, sur le thème de l’eau. Nous vous proposons de tester la fiche ci-dessous lors de vos camps de cet été. En fonction de vos retours, réussites et échecs, nous adapterons la proposition, l’enrichirons pour l’étendre à plus d’unités en 2025, pour les activités d’années comme pour les camps.

Pourquoi le thème de l’eau ? Parce que c’est un sujet crucial pour l’humanité…

• Vitale pour l’être humain, l’eau douce manque à plus de 1 milliard de personnes dans le monde. Elle alimente également un certain nombre de conflits dans le monde…
• Aliment, moyen de transport, outil de production, elle fait partie de notre quotidien, y compris à nous, les scouts !
• Nous avons besoin d’eau, mais nous avons aussi le devoir de préserver l’eau, de ne pas en abuser, de ne pas la gaspiller…
• Le cycle de l’eau, mouvement perpétuel, permet aux écosystèmes de fonctionner, et est essentiel à la préservation de la ressource.
• Et pourtant, c’est une ressource menacée : par la croissance démographique, les activités économiques, l’usage intensif de pesticides et de produits chimiques, l’augmentation générale du niveau de vie qui augmente la consommation et intensifie la concurrence pour se la procurer.

Pour aborder ce thème, nous vous proposons un parcours en 3 étapes :

1. Prendre conscience
2. Agir – expérimenter
3. Et après ? Pistes pour aller plus loin

Des fiches d’activités sont jointes à ce dossier, à réutiliser telles quelles ou à adapter selon les envies de l’équipe !

1  – PRENDRE CONSCIENCE

1.1  Le savais-tu ?

Ø  Quelques chiffres pour lancer le débat…

Voici quelques données de base au sujet de la ressource en eau, pour te permettre d’en discuter en équipe de resps puis avec les enfants de ton unité.

• 70% de la planète est recouverte d’eau mais 97% de cette eau est salée. Sur les 3% d’eau douce, les 2/3 sont prisonniers des glaces. Il nous reste 1% de cette eau douce pour la consommation et les usages domestiques.
• 1,1 milliard de personnes (soit environ 1/6 de la population mondiale) n’ont pas accès à l’eau potable
• 2,4 milliards de personnes sont privées de systèmes d’assainissement de base
• 15 000 personnes dont 6 000 enfants meurent chaque jour de maladies liées au manque d’eau potable
• En France, 30% de l’eau potable produite n’arrive pas au robinet du consommateur à cause des fuites dans les canalisations

1.2  Une ressource inégalement répartie et utilisée…

Ø  Un jeu pour prendre conscience

Nous vous proposons un petit jeu pour introduire « l’action EAU » dans votre unité : il permettra aux jeunes de se rendre compte des inégalités d’accès à l’eau dans le monde, et de prendre conscience des problématiques qui en résultent.

• FICHE JEU n°1 : les inégalités d’accès à l’eau dans le monde

ce jeu est basé sur le principe du « jeu des chaises » qui permet de représenter la répartition des ressources à l’échelle de la planète. La fiche info n°1 vous permettra de compléter les réponses des enfants et surtout d’enrichir le débat !

• FICHE INFO n°1 : données sur la répartition des ressources et l’accès à l’eau par région du monde

1.3  Combien je consomme ?

Ø  Fiches pour évaluer sa consommation, à la maison et au camp

Chaque louveteau, éclaireur, aîné va lister les différents usages de l’eau, d’abord à la maison dans sa vie de tous les jours. Il sera intéressant de discuter des différences de pratiques des uns et des autres…

• FICHE JEU n°2 : ma consommation quotidienne d’eau à la .. et au camp ?

proposition d’animation pour amener les enfants à connaître tous les usages « quotidiens » de l’eau, et les quantités d’eau utilisées, dans la vie de tous les jours et au camp. La fiche info n°2 vous permettra de compléter les réponses des enfants et d’enrichir le débat !

• FICHE INFO n°2 : données sur les différents usages domestiques de l’eau en France

Ensuite, nous vous proposons d’évaluer les quantités consommées pendant 1 journée de camp :

• FICHE JEU n°3 : la consommation d’eau du camp

proposition d’animation pour mesurer les quantités d’eau utilisées sur le camp pendant une journée.

2  – AGIR – EXPERIMENTER : réduire sa consommation d’eau

2.1  Pourquoi ?

Les jeux et activités proposés dans la partie (1) ont permis de lancer le débat au sein de la meute ou de l’unité, sur les différents usages de l’eau et les problématiques rencontrées : c’est une ressource fragile qu’il faut préserver :

• Pour préserver les milieux aquatiques
• Pour diminuer la pollution
• Pour faire des économies financières
• Pour éviter la multiplication des infrastructures (barrages, stations de traitement et d’épuration…)
• Par respect et solidarité pour les régions déshéritées
• …

• Vital, important, superflu ? Analysez vos pratiques pour améliorer votre camp ! Avec les louveteaux et les éclaireurs, vous avez maintenant identifié et mesuré les différentes utilisations d’eau sur votre camp. C’est le moment de poser un diagnostic !

Pour chaque « poste », posez-vous désormais les questions suivantes :

• Cet usage d’eau est-il vital ? Important ? Superflu ?
• Est-ce que, dans la manière dont nous utilisons l’eau sur le camp pour ce besoin, nous pourrions être plus économes ? Comment ?
• Est-ce que l’eau que nous utilisons pour ce besoin pourrait être réutilisée ? Si oui, comment, pour quel autre usage ? Si non, est-ce que nous faisons attention à la manière dont nous la rejetons : la moins « polluée » possible ; au bon endroit ?

À partir de ce diagnostic, vous pouvez désormais prendre des décisions pour votre camp, et pourquoi pas, changer certaines pratiques jusqu’à la fin du camp !

2.3  Pour aller plus loin : la « journée moins d’eau », une animation pour expérimenter la vie quotidienne quand l’eau n’est pas accessible en illimité…

Vous avez désormais amélioré les pratiques du camp : bravo ! Mieux encore, ce sont les enfants qui ont aidé à faire l’état des lieux et qui ont pris des décisions les concernant directement.

Il peut être intéressant d’approfondir encore l’action EAU menée dans l’unité, en décidant, pendant une journée du camp, de vous donner un objectif chiffré de volume d’eau maximal à utiliser par le camp

/ pour chacun.

Pour commencer, il vous faut chiffrer votre objetctif :

• ou bien, réduire de X % la consommation d’eau du camp / de chacun, à partir de la mesure que vous avez faite précédemment,
• ou bien, essayer de réduire la consommation à X litres / personne, pour expérimenter le temps d’une journée le mode de vie d’autres régions du monde, où l’eau est un bien précieux qu’on utilise avec parcimonie..

ATTENTION : EN AUCUN CAS ON NE POURRA REDUIRE LA CONSOMMATION D’EAU A BOIRE : CELLE-CI DEVRA TOUJOURS ETRE DISPONIBLE « A VOLONTE » SUR LE CAMP

À vous de décider de la manière dont vous souhaitez procéder :

• organiser d’une journée « économie d’eau », où chacun fait le plus d’efforts possible pour ne pas gaspiller. On mesure la consommation du camp (de la même manière que ça a déjà été fait pour faire le diagnostic) et on compare
• organiser une journée où chacun, individuellement, mesure les quantités d’eau qu’il utilise, à chaque instant de la journée (ça demandera un peu de discipline, chacun devant évaluer à tout moment son utilisation, et prendre des notes tout au long de la journée)
• organiser une journée où chacun, dès le matin, reçoit une quantité d’eau limitée (10, 15 ou 20L, selon vos objectifs) et où les enfants doivent s’organiser, collectivement, pour ne pas dépasser cette quantité durant la journée tout en ayant les mêmes usages que d’habitude : cuisiner, se laver, faire la vaisselle,…

3  – ET APRES ?

3.1  Bilan de l’action – dans l’unité

Après avoir pris conscience des problèmes liés à nos consommations d’eau, après avoir amélioré nos pratiques en camp, et même expérimenté une « journée moins d’eau », il est temps de faire un bilan !

Il sera intéressant, en unité, de se poser les questions suivantes :

• Est-ce qu’il a été difficile de réduire notre consommation d’eau ?
• Certaines économies relèvent du bon Pourtant, est-ce qu’on y aurait pensé « tous seuls » ? Pourquoi avoir eu besoin d’y consacrer plusieurs activités ?
• Est-ce que les changements qu’on a introduits dans la vie du camp sont durables ? Est-ce qu’ils sont difficiles ? Est-ce qu’on va être capable de continuer comme ça à l’année, au camp prochain… ou non ? Pourquoi ?
• …

3.2  Et après le camp ?

De retour à la maison, il ne sera pas forcément possible de se tenir aux « bonnes résolutions » qu’on a décidé en camp, soutenus par le groupe et par le projet de camp… Pourtant, à la maison aussi il est possible de changer certaines pratiques !

Vous pouvez prendre le temps d’en discuter au sein de l’unité, d’échanger autour des pratiques différentes chez les uns et chez les autres (il y a sans doute des familles où on fait attention à réutiliser l’eau pour arroser le jardin, où on a des double chasses-d’eau, et d’autres pas…) et vous inspirer des idées ci-dessous pour proposer des « changements » dont les enfants, à leur retour, pourront discuter avec leurs parents…

• M’assurer, chez moi, qu’il n’y a pas de fuite d’eau
• Installer un réducteur de débit, une double chasse d’eau (ou mettre une brique dans sa chasse d’eau pour réduire le débit),
• Ne plus prendre de bain, prendre des douches courtes
• Récupérer l’eau de pluie pour arroser le jardin, alimenter les WC, laver la voiture.

Fichier source EEUDF